1月23日，在粤港澳大湾区（广东）人才港内，一场关于技工教育变革的深度研讨在此展开。产教评“微专业”建设工作研讨交流暨《广东产教评“微专业”建设指南》发布活动吸引了省内众多技工院校负责人、行业龙头企业代表及教育专家齐聚一堂。
据介绍，产教评技能生态链是广东省创新推出的一项技能人才培养模式，旨在破解人才供给与产业需求脱节的难题。它强调以产业链“链主”企业为核心，带动院校、评价机构，共同形成需求驱动、快速响应的人才培养闭环。而“微专业”正是这一生态链理念在教学实施层面的关键抓手。
“微专业”在定位上可分为狭义与广义两个层面：狭义上，它是将职业标准和企业真实任务转化为模块化课程组合；广义上，1+N（1个主专业+多个“微专业”）、N+1（多个主专业+1个“微专业”）的课程组合模式，对主专业教学体系进行优化与赋能，最终目标是打通从学习到就业创业的“最后一公里”。
广东省职业技术教研室相关负责人表示，目前已在数字营销、低空经济、智能汽车、智能制造、智能机器人5大领域，形成了16个“微专业”、68门微课程的教学指南，为院校教学与企业需求对接提供了清晰路径。
活动现场，多家生态链“链主”企业的代表分享了他们对“微专业”的期待。企业普遍认为，这一模式能极大缓解“招来人不能用、需要重新培养”的痛点。
据悉，全省已建成171条产教评技能生态链，覆盖智能机器人、新能源汽车、高端装备制造等产业集群，聚集行业企业院校等优质资源，打通从“技能学习”到“岗位就业”的“最后一公里”。
下一步，产教评“微专业”将在43所技师学院率先开展试点。通过持续开发与动态更新，广东致力于构建一个紧跟产业变革、响应企业需求的技能人才培养新体系，为高质量发展提供坚实的人才支撑。